Projekt 2010-2012
Trading Today For Tomorrow
Wir sind 7 Partner aus 6 europäischen Ländern:
- Deutschland – Berlin
- Schottland – Johnstonebridge
- Austria – Mils bei Imst
- Polen – Barlinek
- Estland – Maarja
- Türkei – Bayindir und Izmir
Endlich geht es weiter! Das Projekt "TRADING TODAY FOR TOMORROW" wurde genehmigt und die Partner in Schottland, Deutschland, Österreich und Estland werden finanziert.
Wir hoffen immer noch, dass die polnischen Partner, die noch auf einem aussichtsreichen Platz auf der Warteliste stehen, ebenfalls das Geld zugewiesen bekommen. Wenn nicht, werden sie wie unsere türkischen Partner auf ihre eigenen Kosten daran teilnehmen.
Das finden wir ganz großartig - es zeugt von wirklichem Engagement und guter Freundschaft.
Lesen Sie unten, was wir alles erreichen wollen!
Trading Today For Tomorrow
Projektzusammenfassung Deutsch für beantragtes Projekt
Submission ID: 64555 / Hash Code: E77CBF82E5A5F1C5
Unser geplantes Projekt "Trading Today for Tomorrow" soll Schüler und Lehrer unserer Schulen ermutigen, einen neuen Ansatz zum Lehren und Lernen einer Fremdsprache auszuprobieren. Indem wir den "Story-line- Approach" als Unterrichtsmethode nutzen, werden wir einen virtuellen und realen Zugang zur Verständigung in einer Fremdsprache rund um das Thema Handel und Wirtschaft finden. Dabei werden wir die Entwicklung von gesundheitlichen Aspekten im eigenen Lebensstil stärken, einschließlich der sportlichen Seite.
Der Schwerpunkt wird in den 2 Jahren darauf liegen, dass wir durch das Projekt aktive, sich verständigende und zum allgemeinen Wohl etwas beitragende Europäer und Weltbürger werden und erziehen wollen.
Im Projekt werden wir uns damit beschäftigen, wie sich die Schüler mit Handel, mit finanziellem Bewusstsein und geschäftlichen Ideen auseinandersetzen. Dabei wollen wir besonderen Wert auf nachhaltigen, ethischen und fairen Handel legen.
Als Grundlage wollen wir dazu unterstützende (Fremd)-Sprache entwickeln und lernen, um mit unseren Partnern in Europa (und eventuell in Russland) zu kommunizieren.
Die Schüler sollen von Anfang an als Partner mitbestimmen und entscheiden, Ideen formen und ihre Handelsgemeinschaft selbst aufbauen. Dabei sollen sie bei der Reflexion und Evaluation ihrer Ideen unterstützt werden und Sicherheit im Gebrauch einer Fremdsprache erlangen.
Im ersten Jahr wollen wir die "story-line" Idee nutzen. Die Schüler bekommen in der Fremdsprache eine neue Identität, erstellen sich einen "Passport", der ähnlich wie ein Portfolio alles Gelernte beinhaltet, das für den Handel und den Austausch mit den Partnern wichtig ist. Die (Fremd) - Sprachen werden sowohl Englisch als auch Deutsch sein. In einem virtuellen "Trading-Centre" sollen die Schüler über sich selbst schreiben, sich vorstellen und austauschen, Projekte vorschlagen, entwickeln und kommentieren.
Ausgehend davon sollen im 2. Jahr reale Handelsobjekte hergestellt und durch eigenständiges Erlernen von Fähigkeiten zum Handeln und Wirtschaften genutzt werden. Dabei wird auch ein Katalog zum fairen, ethischem und nachhaltigem Handeln gemeinschaftlich entstehen. Es werden Schüler daran teilnehmen, die ganz unterschiedlichen Fähigkeiten haben. Kinder mit Lernschwierigkeiten und anderen Behinderungen sollen integriert werden.
